Jaciara dias

12.01.2020
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VOLTA AS AULAS
  " Ha escolas que sao gaiolas e ha escolas que sao asas.

Escolas que sao gaiolas existem para que os passaros desaprendam a arte do voo. Passaros engaiolados sao passaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode leva-los para onde quiser. Passaros engaiolados sempre tem um dono. Deixaram de ser passaros. Porque a essencia dos passaros e o voo.

Escolas que sao asas nao amam passaros engaiolados. O que elas amam sao passaros em voo. Existem para dar aos passaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas nao podem fazer, porque o voo ja nasce dentro dos passaros. O voo nao pode ser ensinado. So pode ser encorajado. "

  Rubem Alves       Galera,

Abaixo, conteudo sobre meiose. Nao deixem de estudar para as provas!

Abracos!

https://drive.google.com/file/d/0B1q_0GiEv9rid0dXZTdYVTRiejQ/edit?usp=sharing
    Baixar aqui!   O ensino de Ciencias Naturais e um importante fator para que o individuo entenda o meio em que vive e seu papel no mesmo. Com o objetivo de disponibilizar os melhores roteiros de aula a um maior numero de pessoas, atraves da criacao de um CD-ROM a ser doado a professores do Ensino Fundamental, sobretudo da rede publica de ensino. Alem disso, tambem foi criado um site (http://www.ib.usp.br/iec) no qual novos roteiros sao continuamente disponibilizados.   Torna-se importante salientar que o se faz nao e simplesmente copiar o conteudo dos roteiros, mas criar um produto mais elaborado, atraves da insercao de informacoes teoricas pertinentes, arranjadas em um glossario.   Espera-se que as atividades propostas tenham grande aceitacao por parte dos professores do Ensino Fundamental, nao so pelo carater inovador de muitas delas, bem como por poderem ser feitas com material simples e de baixo custo. Alias, muitas delas podem ser perfeitamente desenvolvidas em salas de aula convencionais, prescindindo de laboratorios. Finalmente, e nao menos importante, espera-se colaborar no sentido de propor atividades inovadoras que despertem interesse nos alunos e lhes permitam assumir postura menos passiva diante do que lhes esta sendo ensinado.       Por: http://ib.usp.br       Ola Pessoal do 2? ano (Leonidas e Zoraide),

Abaixo, aula sobre Mitose que estudamos esta semana. Terminem de copiar o conteudo pq usaremos para fazer as atividades! Nao esquecam de levarem lapis de cor e regua.
















Ola pessoal do 1? ano,

Abaixo, conteudo sobre os ciclos biogeoquimicos.

















Atividade em grupo com os alunos do 3? ano do Ensino Medio.

                              

Segundo os especialistas, a interacao em classe e importante porque e muito diferente para as criancas aprender com o professor (alguem mais velho, que domina os conteudos) ou com os colegas (que tem a mesma idade e um nivel de conhecimento mais proximo).

 O grande beneficio e essa troca horizontal.

 Aula sobre os sentidos com o aluno da 8? Serie do Fund. II

      Mucosa olfativa       Areas gustativa da lingua
      Atividade desenvolvida com os 1? anos do Ensino Medio                     Objetivos


- Conhecer as principais caracteristicas dos biomas brasileiros para reconhece-los. - Entender por que precisamos preserva-los.
Conteudo

- Biomas brasileiros.
Tempo estimado Seis aulas.
Material necessario Mapa da divisao politica do Brasil e dos diferentes biomas brasileiros, texto sobre as caracteristicas dos principais biomas, imagens de referencia de cada um deles (encontradas em livros ou na internet), cartolina, canetinhas e lapis de cor.

Desenvolvimento

1? etapa Investigue se os estudantes sabem o que e bioma e se conhecem suas caracteristicas. Anote as percepcoes da turma no quadro-negro e recomende que as registrem nos cadernos. Distribua copias do mapa politico do Brasil e peca que indiquem onde fica cada um dos biomas que eles citaram.
2? etapa Forme trios e sugira que os colegas troquem informacoes sobre as indicacoes anteriores. Depois, distribua o mapa dos principais biomas. Peca que comparem com as marcacoes que fizeram. Discuta com eles o clima, a vegetacao e a fauna de cada local. Registre as observacoes dos alunos e peca que facam o mesmo no caderno.
3? etapa Leia com a turma o texto sobre os biomas. Esclareca duvidas e explore imagens de cada local.
4? etapa Agora, em grupos de cinco, os estudantes devem escolher um dos biomas para retrata-lo num cartaz informativo, tomando como base as anotacoes proprias e as informacoes do texto. Para ilustrar a producao, peca desenhos inspirados nas imagens de referencia. Durante o processo, oriente as equipes na preparacao de apresentacoes.
5? etapa Apresentacao dos grupos para a classe. No fim, reserve um tempo para esclarecer as ultimas duvidas.

Avaliacao Observe a participacao dos alunos nas discussoes e nas apresentacoes. Verifique a qualidade das informacoes e das ilustracoes e a forma como elas foram dispostas nos cartazes. jaciara dias


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